我今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit3 Unit3 Is This Your Skirt A部分, 主要是教学服装类的单词jacket，sweater，skirt，dress，shirt，T-shirt等，并用I like...with....句型结合颜色来表达自己对服装穿着的爱好。

一、说教材

本单元主要是服装内容，关于服装的内容在PEP教材中首次出现，而本课时又是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本科的新单词，但服饰穿着是学生都要做的事情，所以这是个与生活紧密联系的问题，同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累，将所学的语言用于生活。

二、说教学目标

1、知识目标：能够听.说.认.读本课重点单词jacket，sweater，skirt，dress，shirt，T-shirt等6个表示服装的单词。

2、能力目标：能根据实际用I like…来表达自己的爱好

3、情感目标：通过有效的语言活动，帮助学生逐步掌握所学的语言知识与技能。

学习策略：注重阅读，能够培养学生的审美能力

三、说教学重点.难点

1.教学重点：与衣物有关的6个词组 put on ,hang up, talk off, fold ,  wash, put away.

2.教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用

四、说教法学法，

    教法分析《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调学生在轻松愉快的气氛中学习外语，针对小学生好唱，好玩，好动的年龄特征，我设计了游戏，活动，突出趣味性和现实性的情景教学，采用了直观演示法，交际法，是不同的学生都有学习的积极性，并有所收获。

五、说教学过程

1师生问好

T:Good morning everyone

S:Good morning Teacher

2 .热身复习

T:同学们喜欢什么颜色的衣服

S:红色 白色···

教师出示带有颜色的单词卡片让学生认读

3.新课导入

1.T:教师出示图画:问学生，what color can you see?

S:学生说出图片中的颜色 red brown

T:教师顺便引出新课.what’s this?

S:夹克It’s a jacket  It’s brown jacket

T:Ok,very good I like brown jacket,What about you?

S:I like…

2.看书中的图画，学生边看图片巩固并理解句子，用动作帮组学生理解with的用法所表示的意思。

3.找同学来描述图片上的衣物既颜色一同学读单词，另一个同学出示图片。S1：S1:brown jacket

S2:出示图片

按这样循环下去让他们多做练习。

4.教师教会学生6个词组并理解其意思，带领学生做游戏，两个同学一组，一同学说出书中的短语put on …另一个同学做相应的动作，到前边进行比赛，看哪组同学读的又快，动作又没错，时间最短的一组获胜。奖励优先组。

5.作业安排：

抄写今天学的新单词2遍，词组3遍

六、说板书设计

根据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律和重难点的认识，我将黑板分成三个部分，第一部分是黑板的正上方写课题，第二部分在黑板的左边写单词，右边写句型，我这样设计的目的是让学生一目了然地看清所学的内容，整个板书重点突出，简洁易记。

       Is This Your Skirt

Jacket                       I like…

Shirt                      

Skirt

Sweater

Dress                          I like the……with…….

T-shirt

七、说教学设计的依据

在这堂课里，我始终关注学生的情感。营造出积极活跃宽松，活跃的课堂气氛，通过趣味性较强的活动内容，激发学生的学习兴趣和学习动机。联系学生的实际生活，我设计了尽量真实的语言运用情景，组织有交际意义的语言实践活动，促进学生相互学习，互相合作的精神。以上就是我这堂课的整体设计思路，有不当的地方敬请各位老师多多指教。