班主任如何加强德育工作的体会

湖南省永州市蓝山县祠市中学       曾胜辉

班级德育工作是学校工作的重要的环节之一，关系到学校的精神风貌，教学秩序，育人质量，外在形象，更直接影响到青少年的素质教育。上学期，我担任109班班主任，在德育工作中，深深体会到：德育工作的好坏无论对学校，对老师，对学生都具有深远意义。

一、德育工作应成为班主任的首要工作。

我们教育的目标，培养的对象是“有理想，有道德，有文化，有纪律”的四有新人，要提高整个民族的素质，培养社会主义接班人，我们工作在最前沿的人民教师必须把德育工作放在首位，若一个学生成绩突出，头脑灵活，但思想不好，专门与老师，学校作对，破坏公物，这种学生，能为我们社会主义建设服务吗？我就遇到一个这样的学生，名叫梁大兵，他看起来不显眼，但头脑灵活，思维敏捷，记忆力强，理解能力也强，在班上成绩良好。然而在他初一、初二却做了许多人不可思议的事：他带他两个同学暑假爬车去上海“闯江湖”；在风寒交加的晚上，跑到宁远县网吧里度过了一天一夜，却谓之“锻炼意志”，因此而旷课了一天，令家长、老师、同学四处寻找；拆老师门窗玻璃，故意刁难女同学……这样的学生爱出风头，若引导得好，他可能是一条龙，但若放手不管，他是一条大害虫。我意识到，若将他引上正道，我的工作就好做多了，于是我他谈理想，谈未来，谈家庭情况，班级风貌，语气随和地与之交谈，慢慢地他变了，对自己的前途担忧了。在期末考试中成绩排在了班级第五名。由此事，我体会到，班级工作要抓好，德育工作应放在首位，要给学校领导搞好学校精神文明建设。

二、德育工作应从小事做起。

中学生的头脑还不大成熟，受不了打击，哪怕是生活中一点小事情，别人一句话，都能影响他一生，所以老师应从小处着手，为学生排除生活，学习中顾虑。我班有一女生，因受家庭条件和“市场经济”的冲击，读完第五册后，曾随他人去广东打工，但未能进厂，第六册开学三天后，才返校就读。到校第二天，好就伏在桌子上，精神不振，无精打采，并向我说她不想读书了。问其原因，却默不做声，我通过侧面了解到：同班有几个女生笑她是“疯婆子”，到广东是做不下才回来的……他听了羞惭不已，无颜面对全体师生，由此才产生“厌学”情绪。这时我才明白，“笑”事虽小，但伤害了他的心。为了挽救她受伤的心，我再三找其谈话，告诉她，别人的话，不应成为她的拦路虎；若怕“笑”，今后她会一事无成……一点一点地帮她分析清楚，她最后想通了，表示要更加努力学习去回击别人笑。所以我们做思想工作应切中问题实质，而不应以一套套大道理，小道理压学生，一件小事既能伤一个人的心，也能帮一个人得出人生道理。

三、动之以情，晓之以理，明之以例。

德育工作尤其是差生思想工作很难做，弄得不好，会师生关系更加恶化，这时应注意方式动之以情，晓之以理，明之以例。若举出形象的例子，说服力会更强。

今年上期，有一男生，在开学后不久就开始旷课。经了解，他是不想读书了，跟一些已辍学的痞子混街头，用他自己的话来说就是“读书没名堂，不如早日出去“闯江湖”。于是我找到他家长了解情况，取得其支持后，我找到该男生，先称赞他是想减轻家庭负担，给家里多挣点钱，后又问他挣钱靠什么途径？目前家里是不是必需他挣钱养家……经过深入内心的谈话后，谈到学习问题，我给他举了三个例子，把他几个学期来的努力学习形容成他家已养大但未出栏的猪，把他目前的厌学情绪比作目前猪的价格不好，但若出卖，不但人工不说，本钱都捞不回，把他若就此辍学比喻为他家的猪因怕赔本而不要了，不养了，任自生自灭，饿死病死，但他父母没有这样做，而且继续喂养，把希望放在不久的将来，所以，我也劝他把希望放在将来，继续学习，三个月后就毕业了，为何中途又放弃呢？形象贴近的比喻对他触动很大，表示要与那些不良行为告别，重新回到课堂，无论升学与否，都不能放弃希望。恰当的比喻身边事例最能打动人，能帮助学生用另一种眼光去看一件事，明白更多的人生道理，改变他们的人生观和世界观。

四、找其优点，促其缺点。

学生的缺点，尤如他的伤疤，若揭得太猛会伤得更重，我们最好是从表扬优点开始，慢慢地促他的缺点，使他知道老师是在真心帮助他，而并非是成心“整”他，这样他才乐意接受你的其心忠告。

差生的思想教育，德育转化工作是一个长期的，要付出艰辛的工作，可能在工作中还会出现各种困难和波折，但持之以恒，相信你的工作是会价值的。