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学校教育教学管理的想法
发布时间:2011-10-09  论文类别:教育论文   作者:刘章雄 邓丽君  浏览 次   

学校教育教学管理的想法

 

祠市中学——刘章雄      县第五完小——邓丽

引言

毕业至今,工作已十余年,经历几任校长的办学,目睹了很多教师的教育教学管理,但结果不容乐观,很为农村基层现状担忧。现我就所见所闻,谈谈我对学校教育教学管理的想法:

正文

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校长是学校的一面旗帜,是师生的领导核心和工作榜样。什么样的校长就会管理什么样的学校。学校办学的好坏与校长有密切关系,这就对校长的素质和要求提出了挑战。我认为作为一名合格的校长不仅要有协调人际关系的能力,还更应有以下几点特性:

第一、要有很强的教学能力,工作出色。教学上给老师们起榜样作用,同时还要通其他学科,总之是一位“一专多通”的优秀教师,这样才能更好地指导教师的教学工作,因为教学工作是学校工作的重中之重。

第二、懂教育内涵,有教育远见,有教育思想,有办学目标,而且责任心、事业心强,具有满腔热忱的教师。这样的校长才知道怎样办好学校,办出特色学校,才敢于办学与课堂改革和管理改革,探索出切符实际有效的办学模式。才足以服众,使全校呈现和谐景象。

第三、思想积极向上,廉洁正直,讲信任,全心全意为师生服务的教师。但不少校长是为了捞钱(换一个校长学校财物亏空越来越大)。为了升职(我所在学校十年间就换了5个校长,调走的校长要么进城,要么到更好的学校,而这些校长都没把我所在学校办好。)曾有这么一位校长这样说:与老师关系好没用,只有与上级领导关系才有用。还有一位校长官架子太大,他曾这么说:校长不可能听老师的。这种思想的校长能服众吗?能办好学校吗?

第四、以身示范,从严律已,不失领导风范与威信。这样才会受师生敬重和爱戴。但有的校长制定学校管理制度只是对师生作要求,而对行政教师是很宽松的有利的。执行时对普通师生是苛刻的。大会、小会动则生气、苛斥、发牢**,给人感觉是唬威。这样的校长是没人支持你的工作和认同你的为人。同时,合格的校长还是稳重有主见,会观察,善观察,观察力强,会思考,能反省的。这样的校长才能明辨是非,知道谁才是真正为学校着想的,学校才会在稳定中不断向前发展。

第五、任人唯贤,善于发现人、鼓舞人,培养人,不信小人吹棒、办事公平公正。否则打击有才之教师的积极性,且贤才是学校工作的栋梁。而小人是自私自利的,思想消极,视野狭窄,只会影响学校工作的顺利开展。可是我见到的校长“家乡情”太重、任用唯亲,导致不少行政缺乏能力,不能为学校建设献计献策。同时学校各种考评都偏向“自己人”。致使多年来学校教学工作没有取得很大成绩。

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教育的问题,说到底是教师的问题。教师的问题又和学校的品质和发展联结在一起。高素质的教师能创造高品质的学校,所以对教师的教育与管理是非常重要的。

我认为作为一名教师,首先是个人,人就要注重形象:一要振作精神,雄赳赳,不必过于温和。二要注意个人平时的日常行为规范,这些行为习惯会对学生产生潜移默化的影响。三要注意个人打扮、气质。这也会影响学生,女教师、年青教师要注意时尚、个性与职业特点的和谐统一,给学生以美的欣赏。

第二、教师要注重工作。(1)教师不要听信他人风凉风话,应积极上进,工作杜绝松散,要有责任心,不认真备课,上课无视违纪,不管纪律,只能是恶性循环,对教师本人会带来很多负面影响。例如学生欺负你,讨厌你,不听你的课,领导不信任你。这样当老师就没意义了,竞争机制下肯定百害而无一利。(2)越是懒散、无责任心的教师,越要给压力,常听他的课,让其上公开课,赶鸭子上阵,迫使他加强教学,否则给予落聘。(3)上班时间杜绝从事娱乐等与教学无关的活动。尤其是公共场合。无课教师到办公室备课、改作业、不准聊天。休息时间不准到公众场合从事会给学生带来负面影响的娱乐活动,违者必究。经常讲风凉话者无资格进入评先、评优、不准晋升职称。(4)教师教学要注重“三维目标”的有机统一,能因材施教而不是排斥差生。这样会使你的教学实现良性循环,课堂管理会有好转,学校管理就会出现新局面。(5)教师要善于对教学过程的总结与反思,钻研出切合实际的教学方法与模式,逐步形成个人教学特色。这样成绩会有很大提高。同时,教师要常走进学生,了解学生的学习与思想动态,为自己今后的教学工作提供可靠依据。

第三、学校狠抓教研教改活动:教研教改是深化教学的必要手段,学校鼓励教师积极参加教学理论,教改实践,和课题研究,以及现代教育技术应用。活动形式多种多样:(1)定期听课与随机听课相结合,积极评课,必须务实,避免“恭维化”,要实事求是。肯这之外。更有“指正”,可有思想的碰撞和交锋。这样更引人深思,教学才会向前发展。(2)师徒结对,师傅常教,常听徒课,加以指导。(3)学校组织理论学习,讨论和校本研究,到各校听名师授课、讲座,回校实践。(4)教学沙龙:由学校优秀教师组织讲授专题,全体教师参加。(5)多读教育教学杂志、报刊,多写读书笔记和教学心得。并在新教学中去实践,不断完善。(6)教研活动中,教师上课可相互客串,这能相互取长补短。例:数学教师以数学的条理性、逻辑性、方法性来教学文科,给文科教师以启示。同时文科教师也可以语言的生动形象来教学理科语言的枯燥性。(7)加强对教师的培训,分派人员参加各学科教育教学培训,回校后实践,上观摩课、讲专题,然后全体教师讨论、交流、总结。

第四、行政领导常走进课堂、教师、学生。学校领导不仅是行政角色,还应该是教学专家,至少是本学校新课改的引领者。掌握师生课堂中的教与学的真实情况,而且可以利用下课时间和师生很自然地交流和谈心,鼓励师生不断成长和进步。同时还能与师生亲密接触,为课堂教改革进行“感情投资”。(1)随机听课(教室内外即可)与定期听课。了解教师素质,教学水平,教学思想与理念,教学设计,教师的追求与发展,教学过程的引导与调控,教学方式方法的选择等教的因素的完成情况。(2)了解学生的情绪状态,是否具有强烈的好奇心和求知欲,是否全员、全程和全身心地参与教与学活动。关注学生在学习过程中能否科学合理地进行分工合作;是否会倾听别人的意见,是否能够自由表达自己的观点,遇到困难能否与其他同学合作,交流共同解决问题……最终要看学生三维目标的达成情况。来以学论教。(3)通过听课把握学校课堂教学的价值取向与追求。例如杜郎口中学的确良“三三六”教学改革模式,还有洋思,东庐经验都是领导们听课了解课堂情况,师生情况后作出的思考、决定、改革,并成功了。(4)走进教师还可了解教师的思想动态,听取各方面的意见,及时调整、弥补教育教学管理的不足,使学校能健康向前发展。(5)走进学生,可听到学生对教师的教学、管理好与坏的评价,也好与教师进行单独交流。同时还可对各班顽劣分子进行重点跟踪教育、这符合上级教育指示:学校行政对问题学生的跟踪教育的规定。听取学生对学校管理的意见,为制定适合学生的制度提供材料。

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我想办好一个学校,不仅需要校长及行政的英明领导,与管理好教师有很大关系、还与对班级、学生管理好差有着密切联系。每个学生、每个班变好了、全校局面才会好转。所以学校应加强学生、班级的教育管理。

第一、让爱和责任引领教师走进孩子的心灵,让教师自身人格照亮孩子的精神世界。对每位学生进行爱的教育,感化他们的心灵,让他们知道老师确实像父母一样爱他们。把学生当成自己的孩子来爱和教育,他们是会感受到的。因为他们需要爱,懂得爱。这样以后,学生就会理解,支持我们的工作,服从安排,管理自然轻松,会得到爱的回报。

第二、帮助孩子在学校建立和谐的人际关系,让他们摆脱孤独,摆脱不良人群的诱惑,净化他们的道德环境。学生来学校首先是想找到好友、好集体、好老师,所以教师应指导孩子处理好与老师、同学、集体的关系,让他们依恋老师的真诚而成长,倚重同学的纯真友谊而生活,依赖集本的温暖而发展。温馨而纯净的人文情怀、充满爱与热情的人文氛围,可以将那些挣扎在道德边缘的学生拉扯回来,让他们远离不道德的群体,少受或不受不良影响。树立良好的道德标准与行为。

第三、培养孩子良好的心理素质,强化他们抗挫折,诱惑的意志,使之养成道德自律的习惯,找到人生的平衡点。一个心理不健康的难以成为品德高尚的人,良好的心理素质是道德发展的基础,也是人生幸福的源泉。学生有表现冷淡、自卑、执拗、孤僻、胆怯、易怒等心理。有这些心理的学生会给管理带来很大难度。所以教师要帮助他们适时地调整好心态,树立正确的人生观、价值观,提高道德自律,勇敢面对挫折与失败,抵制不良诱惑。

第四、用丰富多彩、科学适度的活动吸引孩子们的注意力,发挥他们的特长,从而避免道德出轨,使之自信、自尊、自强、自爱,挖掘他们的潜能,提升他们生活的品位。对于农村学生,我们的活动设计不能远离他们的生活,远离他人熟知的事物。远离他们了解的世界。要在设计活动时体贴他们,靠近他们的心,让他们在活动中找到自信,找到乐趣,找到胜利的滋味。例如:钢笔字书法比赛会让他们有兴趣;磨难远足会使他们显得更勇敢;“装饰我心爱的教室”则会使他们充满智慧……。这一切就是让学生在适当活动中培养自己,在潜移默化中培养他们优雅、道德的生活情趣。

第五,向家长灌输“家庭教育第一位”的理念,让家长意识到自身的言行对孩子的深远影响,将学校教育延伸到家庭,不让家长在孩子的道德教育中缺席。由于农村的很多家长素质低,习惯不良,会让孩子也形成不良行为习惯,这自然给学校友会管理带来很大困难。因此,学校必须加强对家长的教育,开设家长学校,开足家庭教育常识课程,多家访、多座谈。用生动活泼的设计吸引家长对孩子道德教育的注意力,做到家校联手,才更有利学校管理。

结语

农村基层教育现状不乐观,问题还很多,任务艰巨而又要重视。希望我的想法能给校长们一些参考意见,也希望所有教育战线的工作者们来共同努力、献计献策把我们的教育事业办好。努力、使劲、加油吧!


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