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英语教学中应注意的两大问题
发布时间:2010-6-28  论文类别:教育论文   作者:李冀香  浏览 次   
 

英语教学中应注意的两大问题

 

[摘要]教师作为教育工作者,除了传授知识外,还要教育学生如何做人。英语教师也应该要这样。本文将以英语教材中的具体单元为例,详细阐述如何运用课堂导入以激发学生兴趣,提高教学效果,以及如何进行情感教育,以正确引导学生怎样做人。通过谈论课堂导入和情感教育这两大问题,英语教育工作者将会达到“教书育人”的目标。

 

[关键字]英语教学   课前导入    情感教育

  我从事英语教学工作的时间虽然不长,可以说,我还是个“新手”,但是,在教学过程中,有两大问题引起了我的思考。我觉得这两大问题在其它学科中也应该值得注意,现在以英语教学为例,谈谈这两大问题。

一、课前导入

“教师是辛勤的园丁,同时教师也是讲台上的表演者。”而这个“表演者”非同于舞台上的表演者,他主要靠语言来进行表演。因此,语言在整个教学过程中起着举足轻重的作用。那么,如何用语言来吸引英语学习者的目光呢?这就要求“表演者”能够用好导语。有人说过,“好的导语是思想的电光石,能给学生以启迪,催人奋进。”下面我就以人教版(新目标)《英语》七级下册的某些单元为例来讲讲怎样用导语进行课前导入吧。

1Unit1 Where is your pen pal from?  这个单元谈论国家、国籍、人们所说的语言以及人们的居住地。我们就可以拿一些照片给学生看,让他们猜测照片中的人物、国籍以及他们所说的语言等。

TNow, look at me, please. These are some photos. There are many people in the photos. Please look at this little girl. Who is she?

S1: She is your sister.

S2: She is your cousin.

S3: She is your good friend.

学生对这张照片中的小女孩的猜测就有三种。教师就可以解释“她是我的笔友,而不是我的妹妹或好朋友。”

接下来教师就要求学生猜测这个小女孩所在的国家以及所说的语言。

TWhere does my pen pal live? What language does she speak? Can you guess? 教师边说英语边将新单词pen pal, language, speak等写在黑板上。

学生会说出很多国家名称或城市地点,但能用英语回答的人几乎没有,因为表示国家名称或城市地点的英语单词他们还未学过。那么在接下来的时间里师生就一同学习国家名称以及询问“笔友来哪里”的句型。这就是这一节课要求学生要掌握的内容。

在这节课的导入过程中,照片能吸引学生的目光,让学生猜测照片中小女孩的情况时所用的语言激发了他们的兴趣,因为他们愿意去猜测,也很想证实自己猜测的正确性。反之,如果一上课教师就教授新单词而不用恰当的课堂导入的语言以及辅助教具的话,学生的兴趣根本就提不上来,那么课堂效果也就不会令人满意了。

2Unit 6  It's raining! 这一单元要求学生能掌握描述天气情况的形容词,并能结合上一单元的重要语法——现在进行时态来描述人们正在进行的动作。那么就可以设计以下两个导入课堂的方案。具体如下:

1THow are you today? 你今天好吗?

S1: I'm fine, thank you. 我很好,谢谢。

THow's the weather today? 今天天气如何呢?

S:晴朗的。

TYes. You are right. It's sunny. 对啦,天气晴朗。那么,你们知道有哪些词语可以用来描述天气吗?这些词语如何用英语单词来表达呢?这就是我们今天这节课的重点——学习描述天气的词,并能用它们来询问某地的天气情况。

上面这两组简单的对话既体现了教师对学生的关心,能拉近师生距离,又能导入新课,可以起到一石二鸟的作用。值得一提的是,教师应该在一言一行中流露出对学生的关爱之情。

2)同时也可以采取以下这种方式来导入这一节课。

用收音机播放一个中文天气预报节目,并询问学生。

T Do you want to be a weather reporter? 你想成为一名天气预报播音员吗?

SYes, I do.是的,我想。

T: 那么,一个气预报播音员应该掌握哪些知识呢?

S:要掌握描述天气的形容词和一些地点名词。

TYes. You are right. He should know how to describe the weather. And he also should know many names of places. Today we'll learn some new words that can be used to describe the weather.今天我们就将学习描述天气的形容词,同时涉及几个城市名称。(教师边说边将weather写在黑板上。)

这个导入方法借助了“收音机”这一教具。当教师提出“一个天气预报播音员应该掌握哪些知识呢?”这一问题的时候,学生的注意力能马上集中起来,这样就既能激起学生的兴趣,又能引起他们的深思。人各有志,可能会有人想将来成为一名播音员,这一节课的知识无疑对他们会有帮助,从而他们会更认真地参与到学习当中去。

以上两个单元的课前导入均用了好的导语及教具,既使得课堂气氛能活跃,又能吸引学生注意力。其它科目也应该使用正确的课前导入方法,以达到事半功倍的课堂效果。

二、情感教育

英语教材涉及的知识面广,内容丰富多采,每个单元都有主题及目标语言,在教学过程中,教师可以结合教材,适当地给予学生情感教育。以下具体举例来说明。

1. Unit 1 Where's your pen pal from? 在教授课文时可以告诉学生“朋友”的重要性,如何交“朋友”,如何处理男女同学之间的关系,如何做老师的“好朋友”等。初中生处于青春期,思想单纯,易受不良书籍、网络和录像带的影响,难以处理“朋友”这种很特殊的关系,难以把握“朋友”之间的距离,从而面对“朋友”这个词语时他们会有种种疑惑。如:我要怎么样才能成为他的好“朋友”呢?为什么他的“朋友”那么多,而我几乎没有“朋友”呢?他是我的“男朋友”吗?我们这样算不算是在“谈恋爱”啊?为什么他们看我和他的眼神总不同呢?为什么他不喜欢和我玩而是经常和那个女孩走在一起呢?那么,英语教师在教授这一单元内容的同时应该给学生关于以上各种问题的解决方法,使他们能够顺利渡过青春期。

2. Unit 3  Why do you like koalas? 这一单元主要学习动物以及了解一些动物的生活习性,能用词语来描述自己喜欢的动物。除了教授动物名词,能用些形容词来描述动物之外,教师还应该要告诉学生怎样去爱护我们周围的一草一木,怎样去保护好动物赖以生存的生存环境,怎样做到人与自然和谐的相处,从而要他们保护好我们的地球,要他们养成良好的卫生习惯,要能坚决打击非法捕杀国家保护动物的违法行为。下面就具体来说说吧。

这一单元 Section B中的3a描述了三种动物:大象、熊猫和树袋熊。大象来自非洲,他喜欢吃草;熊猫是中国的“国宝”,他喜欢吃竹叶;树袋熊来自澳大利亚,他一般在白天睡觉,而在晚上出来活动。总之,这三种动物都是草食动物,他们要依靠植物生存。那么,英语老师在教授这部分内容的时候,就应该要告诉学生要保护好我们周围的一草一木。虽然我们暂时无缘亲眼见到大象、熊猫和树袋熊等珍贵动物,但是在我们周围仍然有很多小的草食动物,他们的生活环境依然要靠我们大家来保护。同时,由于熊猫是中国的“国宝”,大象的象牙很珍贵,所以非法捕杀他们的大有人在,教师也就应该告诉学生们要坚决打击非法捕杀国家保护动物的违法行为。

3. Unit 4  I want to be an actor. 这一单元要求学生掌握职业名称词,能描述各种职业的工作性质。除此之外,教师要告诉学生热爱劳动、尊重劳动,尊重各行各业的劳动者的重要性。

在这一单元中的Section A中的3a部分介绍了五种职业(护士、男警察、记者、银行职员和服务员)的工作者的工作地点以及工作性质。比如说,男警察在警察局工作,他们经常会和坏人打交道,从而他们的工作很危险,有时甚至要牺牲自己的生命。但是他们仍然能够坚守在自己的岗位上,给我们一个安全而和谐的社会环境,他们的这种敬业精神是值得我们每个同学学习的。教师这时就可以趁热打铁告诉学生:我们作为一名学生,暂时的主要工作就是好好学习,遵守校纪校规和班纪班规,做好一个学生应该要做的事情。虽然我们暂时还不能参加社会工作,不能为社会做贡献,但是我们是每个班集体的一员,我们可以为每个班集体贡献出自己的力量。有了好的班集体,就给大家提供了很好的学习环境;有了好的学习环境,就能学到很多知识,这些知识在我们毕业以后对于找工作很有帮助。从某种意义上来说,好好学习就是间接地为社会做贡献。这样就会督促他们更加努力的学习,有利于他们以后正确选择职业,也可以培养他们勤俭节约、遵守班规和校规的良好习惯。

以上是具体说明如何在英语教学中进行情感教育,这也是其他学科的教育工作者应该要注意的问题。因时因地对学生进行情感教育,能够达到“育人”的目标。

总之,本文主要阐述了英语教学中如何进行课前导入和如何进行情感教育这两大问题。这两大问题是英语教学工作中应该关注的问题,也是其他科目的教学工作中要注意的问题。若能重视它们,教育工作者既能提高教学效果,又能正确引导学生,达到“教书育人”的目标。


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