教学目标：
知识与技能
（1）能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂。
（2）了解并掌握杠杆平衡条件及其作用
过程与方法
通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想与假设，并设计验证方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡条件。
（3）能根据一定的标准对杠杆使用、特点、以及作用效果等进行分类。
（4）会判断所给杠杆属于哪一类型。
情感、态度与价值观
（1）培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣。
（2）结合我国古代劳动人民对杠杆的研究和应用的事例介绍，激发学生对祖国古代文明的自豪感，进而唤起他们对祖国的热爱。
（3）培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣。
教学重点：
① 认识杠杆及动力、阻力、动力臂、阻力臂。 
② 杠杆一平衡条件的探究。
③ 杠杆的平衡条件的计算及应用
教学难点：
杠杆力臂的作法，探究杠杆平衡的条件
（第1课时）教学过程：
一：自主探究：（学）
1、引入杠杆：从我们日常生活中常见的机械（如书63页图13.4-1，13.4-2，图13.4-3引入课题――杠杆