一、教学设想：
为体现新课程改革中培养学生“自主、合作、探究”的指导思想，我将《大气压强》设计成学生通过实验，自己分析得出规律的科学探究过程。
基本流程为：教师引入实验观察现象→提出问题→做出猜测→学生动手实验→提出问题→总结得出规律并解决问题

二、教学目标：
1、知识目标：①知道大气压强存在并很大，具体测出大小的方法
                          ②气压和风的形成原因，大气压强和沸点之间的关系
2、科学探究目标：①通过实验，让学生在观察实验中，感受到大气压强的存在
                                  ②指导学生的探究，实验活动，进一步培养学生创新能力和自行探究能力
3、价值目标：①努力使学生保持强烈的探究欲望和积极尝试的探究精神，能主动完成实验，专注参与讨论，培养相互合作的科学态度
                            ②通过科学实验，体验大气压强，并发散思维，创新实验

三、教学重点：感受大气压强的存在几个实验和压强与沸点关系实验
四、教学难点：如何让学生自行设计实验，发挥学生的主动性