教学目标
        1.经历观察教具模式的演示和通过画图等操作,交流归纳与活动,进一步发展空间观念.
        2.了解平行线的概念、平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系,  知道平行公理以及平行公理的推论.
        3.会用符号语方表示平行公理推论,  会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线.
        重点、难点
        重点:探索和掌握平行公理及其推论.
        难点:对平行线本质属性的理解,用几何语言描述图形的性质.
        课前准备
        分别将木条a、b与木条c钉在一起,做成图所示的教具.